群馬大学大学院 教育学研究科案内 2018
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243 ▶ Diploma Policy  学位授与の方針 〜このような人材を育てます〜 本課程では、確かな指導力と優れた実践力・応用力を備えた中堅教員、確かな指導力を備えた有力な新人教員を育てます。さらに現職教員・学部新卒者ともに、修了要件を満たした以下のような能力を身につけた者に教職修士の学位を授与します。 1 学校現場の置かれている状況や児童・生徒の現状などを的確に分析・把握し、課題を明らかにする能力を身につけた者 2 明らかになった課題に対し、対応策を構築する能力を身につけた者 3 構築した対応策を他者(同僚、保護者等)との協働の中で実践し、その実践を評価・再考察する能力を身につけた者2 〜このような教育を行います〜 本課程では、以下のようなカリキュラムで教育を行います。 1 すべての教員にとって必要とされる諸領域をカバーする「共通科目」5領域(教育課程の編成及び実施、教科等の実践的な指導方法、生徒指導及び教育相談、学級経営及び学校経営、学校教育と教員の在り方) 2 「共通科目」の中に本課程で独自に設置する「多文化共生教育」領域 3 入学したコースに応じ、より専門的に学ぶ「コース別科目」 4 学校現場の課題を研究し、自らの実践を通じて課題を解決し、報告書にまとめる「課題研究」 5 多様な校種の教育の実際を学び、教員としての力量を向上させるとともに、課題研究と密接に関連した実践とその検証・省察を行う「実習科目」 さらに、こうしたカリキュラムをより効果的にするため、ほぼすべての授業科目、2年間にわたる課題研究の指導、2年次に実施する実習の指導を、研究者教員と実務家教員とのティーム・ティーチングで実施します。 ▶ Curriculum Policy  教育課程編成・実施の方針教育学研究科専門職学位課程の教育ポリシー1 ▶ Admission Policy  入学者受入方針 〜このような人を求めています〜【現職教員】 教員としての使命を明確に持っており、数年以上の教職経験を有しているとともに、1あるいは2に該当する人 1 授業実践や生徒指導に意欲的に取り組んでおり、勤務校において近々リーダー的な役割を担うことが期待されている人 2 勤務校においてリーダー的な役割を一部担っており、将来主任層、指導主事、管理職等として力を発揮することが期待されている人【学部新卒者】 次の二つの条件を備えた人 1 人間性が豊かで、教員志望が明確である人 2 教職に求められる専門的な知識・技術の基礎・基本を修得している人

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