学生控室でのようす学校教育実地研究研究演習の授業風景入門ゼミナールの授業風景みわ にちかおびなた まさふみ学 生 の 声● 三輪 二千華 さん教 育 の 哲 学子 ど も の 生 活 と 教 育学 校 教 育 実 地 研 究教 育 学 研 究 演 習教 育 学 専 攻教 育 学 専 攻学校での問題を教育 学を通して解決できる人を育てます[ 募集人員 ]推薦3名、前期7名教 員 の 声● 大日方 真史 教授20 FACULTY OF EDUCATION 2026学 校 教 育 教 員 養 成 課 程取得できる免許学校教育現場の多側面で活躍できる能力を育成する総合的なカリキュラムがあります。教育学の豊富な知見を学ぶ授業とともに、それらを現場で生かすための実践的な科目が準備されています。教育学専攻は、教科内容ではなく教科を越えた「教えること」に関わる内容を中心に学びます。そのために、教育学のスタッフが、教科の学習指導本専攻は、小学校一種免許の取得が卒業要件となっており、必要な単位を取得すれば、中学校、高等学校、幼稚園、特別支援学校の一・二種免許の教育学専攻には、以下のような特色ある授業科目があります。【担当科目】子どもの生活と教育、学級の子ども学、教育実践研究法 など【専門分野】教育方法学・生活指導論 学校教育に関係する様々な活動に関わることを通して、現場で生かせる力を育てます。 自身の関心に即して研究テーマを設定し、それぞれのテーマをもったメンバーとの活発な議論を重ねながら、探究を進めていきます。 学校教育コース教育学専攻は、何かの教科に特化するのとは異なり、いじめ・不登校など学校の諸問題、そして教育哲学や教育方法学など様々な学問分野から教育そのものについて学ぶことができる専攻です。具体的な授業として、様々な先生から多様な教育テーマについて学ぶ「学校教育最先端セミナー」（1年次受講）があります。また、１年生のうちから地域の学校での学習支援活動に参加する機会もあります。２年生以降にも教育を幅広く学べる授業や実践の場が用意されています。このように、自分の興味を深めて学びながら、早くから沢山の実践活動ができることが教育学専攻の特徴です。これらのカリキュラムを通じて、教育に関する課題について幅広い視点で考える力を獲得し、教育現場における実践に役立つ力へと繋げて成長していくことができます。 学校教育で扱われている諸テーマについて、それらがなぜ教育上価値あるものとされるのかについて考えます。例えば、経験によっては獲得されえない知が教育において有する意味について探求します。 子どもたちが自分たちの生活における様々な問題を発見し、その解決に向けた取り組みを続け、その過程で学び合っていくような教育の意義と可能性を追求します。 教育学専攻は、小学校免許を必須としていますが、多くの学生は、幼稚園や特別支援、また中学校の免許も取得します。学生の気質（かたぎ）としては、子どもが好きで、子どもの発達や内面に関心のある人が多いです。カリキュラムとしては、理論と実践の融合を目指し、哲学や理念を持って、専門的な共同体をつくりながら教育実践をデザインできる教師（カリキュラムや授業づくり、そして生活指導の力を持つ）を育てます。また実際に学校現場に足を運んで活動する実地研究科目を早期（1年生）から設定し、教育の現代的諸問題に対する課題解決能力を育てています。小学校一種免許。必要な単位を取得すれば、中学校、高等学校、幼稚園、特別支援学校の一・二種免許の取得も可能。（中学・高校の免許については教科によって取得できない場合もあります。）の根本となるような事柄（教育の哲学、教育方法など）や、いじめ・不登校・学級崩壊など学校の諸問題、そしてより大きな教育システム（教育制度、諸外国の教育など）に関わる事柄など、教育に関わる幅広い理解ができるカリキュラムを用意しています。取得が可能です（中学・高校の免許については教科によって取得できない場合もあります）。他に、学校図書館司書教諭の資格の取得も可能です。学 校教育コース
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