子どもの精神的弾力性（レジリエンス）のあり方や子どもへの相談・支援の仕方，また教師の精神的健康（メンタルヘルス）に関する研究を行っています。対人関係の側面からソーシャル・サポートに留意しながら支援方法を考えています。ここ数年は場所の流浪やコロナ禍での対面制約等のために実施できていませんが，以前から教育相談に関する，あるいは子どもと触れ合う実践活動を行ってきました。教育・研究活動の紹介「目立つ」「華々しく」「大きく全体に」「エビデンス」という近年の大学活動の表出方法からすると，臨床心理的な実践活動は「ひっそりと（←守秘義務があるので）」「地道に」「少人数（それほど多くない相手）」「数値に顕れにくい（計量しづらい）」ことが多いです。それでも当人のQOLのために地道に関わり，働きかけることはとても意義深いことだと思っています。以下のような教育実践に関する活動報告や論考を参考にしてください。http://hdl.handle.net/10241/00012416http://hdl.handle.net/10241/00005041http://hdl.handle.net/10241/00011146http://hdl.handle.net/10241/00005096今後の展望子どもや教師の精神的健康について学術的な研究を行っていくと同時に，子どもや保護者，教師を対象とした実践的な活動をおこなっていきたいと思っています。カウンセリングのような話が中途半端に伝わっていくと，「表面的に優しい様子」といったものが受容であるといった誤解が広まり，結局，支援する側が苦慮することが起きます。共に考え，実践する中で，その人へのより良い支援は何かを考えられればと願っています。社会貢献等上の実践報告にもあるように，大学のカウンセリングルームを活用した教育相談や臨床心理に関連した地域貢献活動をおこなってきました。また，学校関係者や保護者，心理関係者への講演等も多数おこなってきました。（特徴と強み等）（社会活動特許等取得状況産学連携・技術移転の対応等）教育相談，臨床心理学，学校心理学・子どもの精神的弾力性（レジリエンス）の涵養・子どもへの相談・支援の仕方・教師の精神的健康（メンタルヘルス）の維持教育相談，レジリエンス，メンタルヘルス，ソーシャル・サポート日本教育心理学会，日本心理学会，日本発達心理学会，日本学校メンタルヘルス学会，日本児童青年精神医学会カウンセリングルーム（個人面談室・集団療法室）http://hdl.handle.net/10241/00005394http://hdl.handle.net/10241/00005086http://hdl.handle.net/10241/00011145http://hdl.handle.net/10241/00004546かわはら「あそびランド」＊画像については，個人保護の観点から大きく加工してあります。せいし「不登校について学び・つながる会」2023年3月更新分野研究テーマキーワード所属学会等特記事項URL: https://uukyoshin.wixsite.com/uukyoshinMail: kawahara[at]cc.utsunomiya-u.ac.jp研究概要共同教育学部准教授川原誠司教育人間科学系教育心理分野
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