博士後期課程博士前期課程相互の連関相互の連関山梨県の健康課題や看護ニーズに応答するため、新たな看護ケアの開発や地域包括ケアシステムの改革を志向しつつ、複数の看護専門領域にわたる広域的な視座から看護に関する課題や問題の全体像と本質を捉え探求する看護学の教育研究を行う分野37博 士 前 期 課 程博 士 後 期 課 程大 学 院 G r a d u a t e S c h o o l o f N u r s i n g 博 士 前 期 課 程と 博 士 後 期 課 程との 関 連G r a d u a t e S c h o o l o f N u r s i n g博 士 前 期 課 程 修 得 する能 力博 士 後 期 課 程 修 得 する能 力看 護 学 の 理 論 および 応用を教 授 研 究し 、その 深 奥をきわめて 文化の 進 展に寄 与するとともに、高度 専門 職 業 人、看 護学 教 育者および 看 護 学 研 究 者 等の人 材を育成し 、人々の 健 康と福 祉の向上に寄 与することを目的とします。研究倫理特論 看護学研究法 理論看護学 看護管理論 コンサルテーション 臨床薬理学 看護倫理学 看護教育学 看護統計学フィジカルアセスメント 地域環境保健論 看護政策学 病態生理学 生涯発達援助論 組織論・組織行動論 対人援助の心理博 士 前 期 課 程 の 看 護 学 の 専 門 領 域 の 専 門 性 を 統 合修 業 年限：2 年 学位：修 士（看護 学） 定 員 10 名看 護 の 各 専 門 分 野 の 高 度 看 護 実 践 者、看 護 学 教 育 者、看 護 学 研 究 者を 育 成 するために 、専 門 看 護 師コースと研 究コースを置き、高 度 な実 践 能 力と実 践 の 場 に おける、研 究能 力、および 看 護 の理 論とその 構 築について探 究できるように 教 育 課 程を編 成します。●看護学と看護実践の発展に寄与するための研究を実施する能力●専門分野における研究能力や理論に裏付けられた高度な看護実践能力●看護実践における組織や制度の課題を探究し発信する能力●高い職業的倫理をもち、看護の現場を牽引する能力修 業 年限：3 年 学位：博士（看護 学） 定 員 3 名臨 床 開 発 看 護 学・地 域 包 括ケア看 護 学・母 子育 成 看 護 学 の 各 科目に おける看 護 実 践 の探 究 だ け でなく、3 つ の 領 域を相 互に 連 関させな がら 学 びます。広 域 的 な視 座 から、新たな看 護 ケアの開 発など、実 践 看 護 学を創 造・発 展させることを目指しています。●高度な看護 実 践者として、看護ケアの開発 や地 域包括ケアシステムの変革 に寄与できる能力●高度な看護実践者として、看護実践の知の体系化と発展に寄与する研究を 自立して実施できる能力●高度な看護実践者として、高度な看護実践力と研究力を基盤に、次世代の 人材育成に貢献する能力広域実践看護学分野地域包括ケア看護学地域包括ケア看護学母子育成看護学母子育成看護学臨床開発看護学共通科目看 護 学 を 深 く 追 求 し 、未 来 を 拓 く 人 材 を 育 て るカリキュラムの特色カリキュラムの特色看護学研究科
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